- La Junta apunta a la estabilidad de los casos de acoso en Castilla y León y subraya la necesidad de seguir trabajando
Astorga ha acogido este martes la tercera edición de las Jornadas de Convivencia Escolar, una cita en la que profesionales de la educación comparten experiencias concretas para prevenir conflictos y situaciones de acoso en los centros educativos.
El encuentro, celebrado en el Conservatorio Profesional de Música Ángel Barja, ha reunido a 160 profesionales de 80 centros escolares de la provincia y ha sido inaugurado por el delegado territorial de la Junta en León, Eduardo Diego. El objetivo de la jornada ha sido intercambiar iniciativas reales que ya se están aplicando en las aulas para mejorar la convivencia.
Durante su intervención, Diego ha señalado que los últimos datos del Observatorio de la Convivencia Escolar, correspondientes al curso 2022-2023, sitúan en torno a 90 los casos anuales de acoso escolar y ciberacoso en Castilla y León, una cifra que se ha mantenido estable. A partir de esa cifra, Diego ha defendido que “la estrategia puesta en marcha está funcionando”, aunque ha advertido de que los desafíos persisten, en especial los relacionados con el uso de redes sociales y dispositivos móviles: “Hay estudios que nos dicen que en torno a cuatro de cada diez castellanos y leoneses ha sido acosado en su etapa escolar, hay también acoso escolar que no está confirmado”.
El delegado territorial ha reconocido que existe una mayor sensibilidad social hacia estas situaciones, especialmente en lo relacionado con el ciberacoso, y ha insistido en la necesidad de seguir trabajando frente a las conductas que se producen a través de redes sociales y dispositivos móviles.
Por su parte, el alcalde de Astorga, José Luis Nieto, ha agradecido que la ciudad vuelva a ser sede de estas jornadas y ha recordado la colaboración del ayuntamiento con la comunidad educativa, especialmente en programas de prevención dirigidos a menores.
La jornada continúa con la exposición de casos prácticos por parte de distintos centros, en un formato pensado para trasladar a las aulas experiencias que ya están funcionando.